RT Report
T1 6) Informe del cuestionario sobre la equidad en el sistema educativo español
T2 Informe del cuestionario del proyecto nuevas políticas educativas y su impacto en la equidad
A1 Guzmán-Calle, Eva
A1 Martín-Alonso, Diego
K1 España - Políticas educativas
AB Realización de un Cuestionario nacional: En general las personas encuestadas tienen una percepción positiva de las medidas de atención a la diversidad y, por otro lado, encontramos diferencias en la diferentes etapas educativas, siendo inferior la valoración en las etapas superiores: se valoran positivamente Educación Infantil, con 79,91%  y Educación Primaria con 75,08%, mientras que en Educación Secundaria Obligatoria se reduce drásticamente a 47,98%, en Formación Profesional de Grado Medio 54,21% y Bachillerato 43,3%. Tienen peor valoración: la educación diferenciada por sexos y los programas de educación secundaria de; garantía social (42,99%), cualificación profesional inicial (59,66%), programas de segunda oportunidad (63,08%), programas de mejora del aprendizaje (73,06%). Mientras valoran positivamente el apoyo lingüístico para alumnado extranjero (89,25%) o los agrupamientos flexibles (88,32%). Podemos interpretar que las personas encuestadas viven la etapa de educación secundaria como un periodo en que se vienen produciendo desigualdades y cuyas medidas para abordarlas son insuficientes o poco apropiadas. En un segundo nivel de análisis encontramos una percepción positiva de medidas con un apoyo significativo, como son los cheques escolares (70,4%) y la libertad de elección de centros (70,4%). Al mismo tiempo, encontramos un apoyo mayoritario en políticas vinculadas a una escolarización plural del alumnado, aunque como recoge la literatura científica, los cheques escolares y la libertad de elección de centro, no solo apoyan la pluralidad del alumnado, sino que lo obstaculizan.
YR 2023
FD 2023-03-29
LK https://hdl.handle.net/10630/26226
UL https://hdl.handle.net/10630/26226
LA spa
NO INFORME DE INVESTIGACIÓN
NO INFORME DEL CUESTIONARIO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: NUEVAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y SU IMPACTO EN LA EQUIDAD: GESTIÓN DE LAS ESCUELAS Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE (NUPE).
NO PROYECTOS DE I+D DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO» DEL PROGRAMA ESTATAL DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y FORTALECIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO DEL SISTEMA DE I+D+i. REFERENCIA PGC2018-095238-B-I00. MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 4 mar 2026