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T1 La metodología docente adecuada para la formación inicial de profesionales de la educación críticos y reflexivos en sus prácticas externas: un estudio al alumnado de pedagogía.
A1 Fernández-Martín, Eugenia
K1 Investigación activa en educación
AB En el presente estudio de casos se pretende dar respuesta a si el uso de ciertasmetodologías -tan innovadoras y de actualidad como el trabajo por proyectos deinvestigación- son las más adecuadas para formar futuros profesionales de la educación.Por ello se pretende analizar y comprender en qué medida y en qué dimensiones haevolucionado y se ha transformado el alumnado universitario que experimentó lametodología docente del trabajo por proyectos propio de Proyecto Roma desde laperspectiva de sus protagonistas: alumnado de pedagogía de la Universidad de Málaga(España). Debido a la naturaleza, pretensión y diseño de la presente investigación, y encoherencia con los objetivos que se pretenden, las estrategias de recogida de informaciónfueron: grupo focal de discusión, observación, cuestionario inicial no estandarizado y análisisde documentos.Entre los principales resultados hallados en esta investigación, se encontraron cambiossignificativos y una evolución evidente del alumnado universitario en cuanto a lasdimensiones del ser humano de cognición y meta-cognición, lenguaje y comunicación,afectividad, y autonomía. Arrojando evidencias en cuanto al grado y dirección de estaevolución personal, cultural y social, como se desarrolla a lo largo del escrito.Se concluye que, en el contexto educativo universitario, ésta metodología docente es capazde formar un alumnado -y futuros profesionales de la educación- más comprometido,reflexivo y crítico.
PB Octaedro
SN 978-84-18083-56-3
YR 2020
FD 2020
LK https://hdl.handle.net/10630/36358
UL https://hdl.handle.net/10630/36358
LA spa
NO Fernández-Martín, E., (2020). La metodología docente adecuada para la formación inicial de profesionales de la educación críticos y reflexivos en sus prácticas externas: un estudio al alumnado de pedagogía.  En Educación para el Bien Común Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente. 357-365. OCTAEDRO.
NO El libro está en acceso abierto en la plataforma de Octaedro. https://octaedro.com/libro/educacion-para-el-bien-comun/
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026