RT Journal Article
T1 ¿Existen métodos de mejora de la comprensión lectora en español y basados en evidencias?
A1 Ripoll-Salceda, Juan Cruz
K1 Lectura - Comprensión
AB Se contrasta qué programas de  mejora de la comprensión lectora   destinados a alumnos hablantes de   español cumplen los criterios de    What Works Clearinghouse para ser    considerados intervenciones basadas    en evidencias. Para ello se evaluaron    los estudios incluidos en una revisión     sistemática. Tras calcular el tamaño       de los efectos encontrados en cada       investigación        y        ajustar        la        significatividad de sus resultados no        se pudo constatar que ninguna de las        intervenciones        alcanzase        la        calificación         de         “con           efectos           positivos”. Cuatro se valoraron como             “con               efectos               potencialmente               positivos”, otras dos como “sin                   efectos” y otra más como con efectos                      potencialmente                      negativos.                      Se                      detecta, por tanto, una grave carencia                      en la investigación sobre métodos de                        mejora de la comprensión lectora                         para alumnos hablantes de español.
PB Asociación Española de Comprensión Lectora (AECL)
SN 2340-8685
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10630/8703
UL http://hdl.handle.net/10630/8703
LA spa
NO Investigaciones sobre Lectura, n. 2, 2014
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026