RT Book, Whole
T1 Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender
A1 Pérez-Gómez, Ángel Ignacio
A1 Soto-Gómez, Encarnación
K1 Profesores - Formación profesional
AB El libro se estructura en cuatro partes y ha sido prologado por John Elliott. Catedrático emérito de CARE en UEA (UK) y presidente honorífico de WALS, la asociación internacional de Lesson and Learning Studies. La primera parte consta de tres capítulos que constituye el marco fundamental donde se ha situado la investigación. Donde se abordan los restos educativos actuales y de la formación inicial del profesorado, describiendo los ejes pedagógicos necesarios para el contexto actual. Se aborda una revisión internacional sobre la formación inicial del profesorado.En la segunda parte con seis capítulos se centra en el modelo pedagógico de la LS en la Universidad de Málaga, describiendo a fondo sus fases, la importancia del eje cooperativo, de la tutorización y de la documentación pedagógica como estrategia clave de observación de las propuestas desarrolladas. Además se dedica un capítulo completo a los recursos útiles para desarrollar la LS en el contexto universitario de la Formación inicial. En la tercera parte se abordan los resultados de la investigación con un capítulo dedicado a los resultados del análisis de muestras desarrollados así como los 10 estudios de caso desrrollados. En la cuarta parte, con cuatro capítulos, incorporamos otras voces que han colaborado en la experiencia desde diferentes Universidades en España y en Ecuador, así como un último capítulo donde se recogen las voces de los estudiantes que participaron en la misma de forma singular.
PB Morata
SN 978-84-18381-80-5
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/36948
UL https://hdl.handle.net/10630/36948
LA spa
NO Pérez Gómez, A. I. y Soto Gómez, E. (2021). Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender. Morata
NO Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades en el marco del Programa Estatal de Fomento de la Investigación científica y Técnica de excelencia, subprograma estatal de generación del conocimiento, en el marco del plan estatal de investigación científica y técnica y de innovación 2013-2016, a través del Proyecto (EDU2017-86082-P) Lesson Studies, escuelay universidad: investigando la reconstrucción del conocimiento práctico en la formación inicial del profesorado.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026