RT Journal Article
T1 El antiselfie: una propuesta artística y educativa alternativa al relato mediático en la formación de maestras y maestros
T2 The anti-selfie:an alternative artistic and educational proposal to the media narrative in teacher training
A1 Vaquero-Cañestro, María del Carmen
K1 Investigación activa en educación
K1 Profesores - Formación profesional
AB La sociedad hiperconectada actual, en su sometimiento a la pantalla y mediante la profusión de estereotipos a través de las redes sociales, contribuye a la recreación de una distopía identitaria y relacional que poco a poco se instaura y se legitima. Desde el entorno educativo, conscientes del impacto de fenómenos como el selfie en la construcción identitaria de la adolescencia y la juventud, deben plantearse alternativas reflexivas, críticas y emancipadoras. Este estudio propone un recorrido teórico que evidencia la carga simbólica del selfie como dispositivo cultural y mediático que perpetúa estereotipos hegemónicos para, a partir de estas bases conceptuales, determinar la necesaria transición hacia construcciones simbólicas artísticas y críticas desde la formación de maestros y maestras. Para ello se propone el anti selfie como dispositivo educativo y artístico, antagónico y contrahegemónico.Para evaluar el impacto de esta práctica artística desarrollada durante tres cursos en la asignatura Educación en Artes Plásticas y Visuales, esta propuesta opta por la metodología de investigación educativa artístico-narrativa. El estudio muestra el reemplazo de las autorrepresentaciones normativas por producciones autorreferenciales introspectivas que favorecen la reconstrucción identitaria individual y colectiva desde la diversidad, así como la idoneidad del uso del antiselfie en contextos educativos.
PB Universidad Complutense de Madrid
SN 1988-2408
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10630/39588
UL https://hdl.handle.net/10630/39588
LA spa
NO Vaquero-Cañestro C. (2022). El antiselfie: una propuesta artística y educativa alternativa al relato mediático en la formación de maestras y maestros. Arte, Individuo y Sociedad, 34(2), 541-561. https://doi.org/10.5209/aris.74543
NO La investigación propone el Antiselfie como dispositivo educativo y artístico alternativo a los relatos mediáticos que la juventud consume de forma inconsciente y que, de forma paradigmática, confluyen en el "sefie". Este recurso educativo y artístico que se origina en la propia docencia de la autora, además de evidenciar el desarrollo de una mirada crítica en los grupos participantes, se ha convertido en un dispositivo formativo clave para el desarrollo de un posicionamiento crítico de otros grupos. Así lo evidencia la experiencia desarrollada con posterioridad y que se muestra en el artículo -también de autoría única- publicado en 2021 en la Revista Observar (Emerging Sources Citation Index, Web of Science): Vaquero Cañestro, C. (2021). El antiselfie como detonante reflexivo en la formación de docentes. Una experiencia de indagación colectiva a través de la práctica fotográfica. Observar,15, 128–148.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026