RT Journal Article
T1 Las metodologías participativas como base de expresión y gestión de emociones en Educación en Artes Plásticas y Visuales
T2 Metodologías emergentes en Educación Superior
A1 Márquez-Casero, María Victoria
K1 Arte - Estudio y enseñanza
K1 Investigación activa en educación
K1 Madurez afectiva
AB La versatilidad y el emprendimiento se pueden identificar comodos competencias transversales esenciales. Cada día se demandanmás las características interpersonales que se activan cuandotrabajamos en las empresas y las organizaciones. En el contextode la enseñanza universitaria se promueven multitud de competenciasque posteriormente serán acreditadas por la instituciónde Educación Superior, y en este capítulo se muestra una estrategiaformativa para lograrlo. A través una metodología de educaciónbasada en el diseño (EDR, Educational Design Research) se hapromovido el proyecto formativo Hillary con el fin de potenciarel emprendimiento en la Educación Superior con estudiantes (féminas)de los grados de ciencias sociales artes y humanidades. Setrata de un planteamiento cíclico que se desenvuelve en varias iteraciones a partir de un prototipo consistente en un curso deemprendimiento social. La mejora continua se consigue a travésdel diseño de acciones que son revisadas en una segunda iteración.En la experiencia participaron 148 estudiantes de sietepaíses europeos a través de una plataforma donde pudieron desarrollarsus competencias con primer diseño de emprendimientosocial. La primera experiencia nos aporta las ideas para incorporarlas lecciones aprendidas en una segunda iteración, comoresultante del modelo de investigación basada en el diseño (DBR,Design Based Research).
PB Octaedro
SN 978-84-18083-52-5
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10630/45327
UL https://hdl.handle.net/10630/45327
LA spa
NO Las metodologías participativas como base de expresión y gestión de emociones en Educación en Artes Plásticas y Visuales M. Victoria Márquez Casero Metodologías emergentes en Educación Superior / coord. por María Teresa Castilla Mesa, 2024, ISBN 978-84-18083-52-5, págs. 201-213
NO El presente capítulo pertenece a una libro denominado Metodologías emergentes en Educación Superior. El contenido de este libro muestra una relación de diversidad de metodologías implementadas por profesorado universitario cuya dilatada experiencia le ha permitido contrastar, comprobar y evaluar su efectividad, así como la adecuación a contextos profesionales diversos. El lector podrá encontrar iniciativas muy interesantes para abordarlas con el alumnado e, incluso, para transferirlas a otros espacios de formación y desarrollo profesional y organizacional.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 2 mar 2026