RT Book, Section
T1 Un proyecto docente para patios escolares, experiencia didáctica desde la expresión plástica con el alumnado universitario.
A1 Del-Río-Fernández, María del Pilar
A1 Vázquez Carpio, Leticia A.
A1 Márquez-Casero, María Victoria
K1 Arte - Estudio y enseñanza
K1 Educación plástica
K1 Investigación activa en educación
AB La Inscribimos el capítulo que presentamos dentro de las actuacionesdesarrolladas en el Grupo Permanente de Innovación Educativa GPIE-034 EINNOVA de la Universidad de Málaga, curso 2022-23. Hablamosde un proyecto educativo de ApS donde los participantes aprenden a lavez que realizan una obra plástico-artística ante una necesidad real. Eneste caso, el alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación deMálaga, diseñó vallas interactivas/sensoriales para el Centro de EducaciónInfantil y Primaria Gandhi.Este enfoque educativo fomenta el aprendizaje activo a través de la participaciónde los alumnos en actividades de acción comunitaria, permitiendoconectar lo que aprenden en el aula sobre técnicas plásticas conun contexto real y de forma vivencial. (Guerra, E., 2019). Como opinaBurguet, M. (2014) en su artículo para la revista iberoamericana deAprendizaje Servicio, la competencia de esfuerzo, la capacidad crítica,el liderazgo, la responsabilidad social, el sentido ético, entre muchasotras vinculadas todas ellas al compromiso ético con el ejercicio profesional,se ponen de relieve en quienes han emprendido actividades deApS vinculadas a su formación como futuros profesionales de la educacióninfantil o primaria. Rodríguez, M. (2014) en El aprendizajeA nuestro entender, representa, al tiempo que una filosofía de la formación,un enfoque pedagógico más integral de los aprendizajes conectadoscon lo social, la comunidad, y la pluralidad de agentes y espaciosdonde se desarrolla la formación de la ciudadanía. (Martínez, B. y Martínez,I. 2015). Ella confiere a los futuros profesionales de la educaciónnuevas claves, sentidos y compromisos para el ejercicio de su profesión.Hablando del ejercicio docente compartimos la opinión de Martínez, A.(2020) cuando nos dice que el aprendizaje servicio es una metodologíaexperiencial, considerada ya como una más dentro de las metodologíasEl aprendizaje-servicio es una metodología innovadora que fácilmentese puede adaptar con diversas propuestas educativas (Guerra, E., 2019),nosotros hemos elegido la elaboración de vallas para una escuela deEducación Infantil. En su elaboración el alumno se ha convertido en el‒ 1001 ‒protagonista de su propio aprendizaje, tanto dentro como fuera deltiempo y del espacio educativo, propiciando así, el autoconocimiento,construyendo empatía e inclusión.Burguet, M (2014) nos dice: el ApS garantiza que toda acción educativapueda adquirir mayor sentido en tanto que contribuye a la eficiencia,efectividad y a dotar de valor intrínseco a la intervención del profesionalde la educación, de tal modo que fortalece la significatividad del mismoaprendizaje académico dándole sentido y rigor a la misma dimensióncognitiva. Así mismo, deviene garantía de adquirir competencias para lavida y personales, de tal modo que por ello ya son garantía de mayoraprendizaje desde el saber, saber ser y saber vivir con los demás. Comoconclusiones aportamos varias reflexiones de nuestro alumnado sobre elproyecto llevado a cabo:
PB Dykinson
SN 978-84-1170-149-5
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10630/45618
UL https://hdl.handle.net/10630/45618
LA spa
NO Del Río Fernández, Pilar; Vázquez Carpio, Leticia A.; Márquez Casero, M. Victoria; (2023) Un proyecto docente para patios escolares, experiencia didáctica desde la expresión plástica con el alumnado universitario. En La innovación docente como agente transformador necesario para el aprendizaje: propuestas y acciones de mejora educativa: introducción Pilar Vicente-Fernández, Raquel Pinilla Gómez, Belén Puebla Martínez Dykinson S.L. ISBN 978-84-1170-149-5 pp.996-1011.
NO Del Río Fernández, Pilar; Vázquez Carpio, Leticia A.; Márquez Casero, M. Victoria; (2023)Un proyecto docente para patios escolares, experiencia didáctica desde la expresión plástica con el alumnado universitario. EnLa innovación docente como agente transformador necesario para el aprendizaje: propuestas y acciones de mejora educativa: introducciónPilar Vicente-Fernández, Raquel Pinilla Gómez, Belén Puebla Martínez Dykinson S.L. ISBN 978-84-1170-149-5 pp.996-1011.Texto Completo Librohttps://www.dykinson.com/libros/nuevos-caminos-en-las-practicas-innovadoras-docentes-del-ecosistema-educativo/9788411701495/Descargar   0.00€
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 27 feb 2026