RT Journal Article
T1 Interpretando la comprensión matemática en escenarios básicos de valoración. Un estudio sobre las interferencias en el uso de los significados de la fracción.
A1 Gallardo, Jesús
A1 González, José Luis
A1 Quispe, Wenceslao
K1 Matemáticas - Enseñanza
PB Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
SN 1665-2436
YR 2008
FD 2008
LK https://hdl.handle.net/10630/33779
UL https://hdl.handle.net/10630/33779
LA spa
NO RELIME Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
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DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026