RT Journal Article
T1 Abramos las puertas a la igualdad: una experiencia plástica y artística con el alumnado universitario de Educación Infantil
A1 Del-Río-Fernández, María del Pilar
A1 Márquez-Casero, María Victoria
K1 Investigación activa en educación
K1 Igualdad de género
AB En  el  presente  artículo  presentamos  una  experiencia  plástica  y  visual,  llevada  a  cabo por las alumnas del 3º curso del Grado de Educación Infantil. La propuesta se enmarca dentro  del  grupo  de  investigación  HUM816  E-Arlit,  de  la  Universidad  de  Málaga,  y pretende  desarrollar  dos  de  sus  líneas  de  actuación:  el  conocimiento  de  las  técnicas plásticas partiendo de la propia experimentación y, la concienciación de una sociedad más igualitaria basada en la paridad de género. Trabajamos con el alumnado matriculado en  la  asignatura  Educación  Plástica  y  Visual,  proponiendo  como  práctica  artística  la elaboración  de  una  obra  artística  utilizando  puertas  desechadas.  ¿Por  qué  elegimos semejante soporte? Queríamos que cada una de las obras significase la posibilidad de abrir una nueva mira hacia la igualdad, no se trataba sólo de deliberar sobre este principio jurídico, sino que, cada grupo de alumnas debían de llevar su visión más allá del problema y  exponer,  ayudándose  de  técnicas  acrílicas,  sus  propias  reflexiones.  Es  un  ejercicio de concienciación ante la certeza de que la igualdad de género no es sólo un derecho fundamental, es la base indispensable para conseguir un mundo pacífico y próspero.
PB Universidad de Jaén
SN 2340-9096
YR 2022
FD 2022-04-01
LK https://hdl.handle.net/10630/45294
UL https://hdl.handle.net/10630/45294
LA spa
NO del Río Fernández, Pilar y Márquez Casero, M. Victoria (2022). «Abramos las puertas a la igualdad: una experiencia plástica y artística con el alumnado universitario de Educación Infantil», Tercio Creciente, (extra6), (pp. 237-250), https://dx.doi.org/10.17561/rtc. extra6.7173
NO Artículo de revista, cuya temática se centra en arte e igualdad
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 27 feb 2026