RT Journal Article
T1 La formación inicial del profesorado. Un proceso democrático
A1 Soler-García, Caterí
A1 Quintanilla-Batallanos, Verónica Aurora
A1 Aguilar-Trujillo, Diego
K1 Profesores - Formación profesional
AB En este artículo partimos del reto que constituye vivir la democracia en un contexto político, social y educativo no democrático; siendo conscientes además de la propia polémica que pudiera generar el significado de democracia. Así todo, asumiendo la democracia como una manera de vivir en libertad, en el respeto mutuo, en la equidad, en la participación, en la cooperación e inclusión, en la justicia social, como una respuesta contra el sistema neoliberal hegemónico, mostramos la manera en que se concibe la formación inicial del profesorado en la Facultad de Ciencias de la Educación (UMA) desde el Proyecto Roma como un proceso para educar en democracia para la democracia. Presentamos la asamblea como estrategia didáctica para construir contextos democráticos y hacer consciente de este proceso al estudiantado.
PB Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
YR 2018
FD 2018
LK https://hdl.handle.net/10630/29288
UL https://hdl.handle.net/10630/29288
LA spa
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026