RT Journal Article
T1 Acompañamiento socioeducativo y resiliencia en jóvenes migrantes extutelados: una aproximación desde las oportunidades, los sueños y los apoyos.
A1 Ruiz-Román, Cristóbal
A1 Herrera-Pastor, David
A1 Bernedo-Muñoz, Isabel María
A1 Crecente Da Pena, María
K1 Menores emigrantes - Protección, asistencia, etc
AB La falta de oportunidades que encuentran los jóvenes migrantes que viajan a España sin sus familias, choca con los sueños que les impulsan a arriesgar sus vidas cruzando desde África hacia Europa. Uno de los grandes retos que tiene hoy la acción socioeducativa que se desarrolla con este colectivo es promover sistemas de apoyo e inclusión que no los dejen en los márgenes de la sociedad. Este artículo se desprende de un proyecto europeo con jóvenes migrantes extutelados por el sistema de protección de menores que tenía como objetivo explorar los procesos de resiliencia y el acompañamiento socioeducativo experimentados por dichos jóvenes. La metodología cualitativa combinaba varias técnicas de recogida de datos en las que se llevaron a cabo 32 Entrevistas para las Lifeline y 1 Grupo Focal con jóvenes migrantes, 1 DAFO y 1 Grupo Focal con profesionales de la acción socioeducativa y 4 Diarios Analíticos del alumnado universitario voluntario. Se presentan resultados en relacióna tres grandes categorías: “Oportunidades”, “Sueños” y “Apoyos”, que se analizan poniendo de relieve el papel que adquieren tanto en las narrativas y desarrollo de los proyectos vitales de los jóvenes, como en la práctica de los profesionales de la acción socioeducativa. Todo ello se pone en discusión con la literatura más reciente para extraer algunas ideas valiosas para la práctica de la educación social en relación al tipo de acompañamiento educativo y a los procesos de resiliencia que estos jóvenes migrantes esperan poder desarrollar en sus proyectos migratorios.
PB Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10630/36907
UL https://hdl.handle.net/10630/36907
LA spa
NO (2022) 41, 15 - 27
NO Proyecto Europeo "LEMA": 'Aprendiendo desde los márgenes. Inclusión social de jóvenes altamente marginados en entornosurbanos' (2019-1-DK01-KA203-060285), financiado dentro del programa Erasmus+ ‘Asociaciones estratégicas de Educaciónsuperior’ (Más información sobre el proyecto en: https://www.uma.es/relaciones-internacionales/noticias/lema-learning-marginsl-/y www.lema.nu).
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026