RT Book, Section
T1 La evaluación formadora en Bellas Artes: primeros auxilios para una creatividad en peligro de muerte
A1 Rivas-Herencia, Eugenio
K1 Investigación activa en educación
K1 Innovaciones educativas
K1 Arte - Estudio y enseñanza
AB Entre los cursos 2019-2020 y 2021-2022 se ha llevado a cabo un proceso de innovación y mejora de la docencia mediante el modelo de investigación-acción en las asignaturas Fundamentos de la Escultura I y II correspondientes al primer curso del Grado en Bellas Artes de la Universidad de Málaga. Esta mejora ha sido alimentada desde el Grupo de investigación- acción cooperativo formativo de la Universidad de Málaga. En este grupo de formación voluntaria para el profesorado universitario se partió de diferentes situaciones problemáticas detectadas por parte de diversos docentes en sus contextos educativos dentro de diferentes estudios de grado y posgrado de la misma universidad. Durante los tres cursos se mantuvo un seguimiento mensual de la puesta en práctica y los avances de cada docente del grupo en lo que se ha definido como un proceso de investigación-acción cooperativa. Se ha implementado un modelo de evaluación formadora, partiendo del ABPI o Aprendizaje Basado en Proyectos de Investigación y fundamentado en el aprendizaje cooperativo.
PB Dykinson
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10630/39701
UL https://hdl.handle.net/10630/39701
LA spa
NO Rivas Herencia, E. (2022). La evaluación formadora en Bellas Artes: primeros auxilios para una creatividad en peligro de muerte. En Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (pp. 1188-1194). Dykinson. ISBN 978-84-1122-752-0. https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5dxk
NO La editorial da permiso para depositar en abierto.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026