RT Journal Article
T1 Identidad narrativa en la relación educativa: promesa, solicitud y don.
A1 Moreno Aponte, Rodrigo
A1 Vila-Merino, Eduardo Salvador
K1 Pedagogía
K1 Educación - Filosofía
K1 Relaciones profesor-alumno
AB En este artículo se propone la posibilidad de relacionar la propuesta filosófica de Paul Ricoeur sobre el sí mismo con la experiencia ética de la educación. Se parte de la propuesta de la identidad narrativa que se construye en medio de una trama en la que el sujeto cambia a medida que ésta se desarrolla (identidad ipse), a diferencia de una identidad fija e inmutable (identidad ídem). La educación en este plano narrativo se presenta como un espacio de conversación donde la experiencia del educador y educando cobra relevancia. A partir de esto, el texto se dirige a los conceptos de solicitud, promesa y don que tienen como eje el reconocimiento y la mutualidad entre el sí mismo y el otro. La relación ética de la solicitud no espera el reconocimiento del otro al sí mismo. El movimiento que se plantea del sí mismo hacia el otro lleva implícita una mutualidad que significa un dar sin esperar el retorno de una respuesta. La síntesis de estos conceptos lleva a plantear la posibilidad de una pedagogía de la ipseidad. Aquí, la relación entre educador y educando se cohesiona en el reconocimiento mutuo a partir del desarrollo de su identidad narrativa. La relación educativa acontece en medio de la solicitud que el sí mismo hace del otro. La educación vista desde la solicitud en la construcción de la identidad ipse permite ver la experiencia de la escuela como algo inacabado y en cambio constante. La mutualidad en la escuela propicia el intercambio de dones. De esta manera, una perspectiva narrativa mediada por el reconocimiento mutuo es un lugar propicio para el acontecimiento ético de la alteridad en la acción educativa.
PB Universidad de Salamanca
YR 2021
FD 2021-08-12
LK https://hdl.handle.net/10630/40688
UL https://hdl.handle.net/10630/40688
LA spa
NO Moreno Aponte, R., & Vila Merino, E. S. (2021). Identidad narrativa en la relación educativa: promesa, solicitud y don. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 34(1), 125–138. https://doi.org/10.14201/teri.26397
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026