RT Journal Article
T1 Evaluación del aprendizaje digital en Matemáticas mediante Chatbots de IA con docentes en formación inicial.
A1 Moral-Sánchez, Silvia Natividad
A1 Ruiz-Rey, Francisco José
K1 Matemáticas - Estudio y enseñanza
K1 Profesores de matemáticas - Formación profesional
K1 Tecnología educativa
K1 Investigación activa en educación
AB Este estudio tiene como objetivo acercar al alumnado de Didáctica de la Geometría del Grado de Educación Primaria a la Inteligencia Artificial (IA) mediante la creación de chatbots en el marco de la asignatura. Se ha trabajado con 125 estudiantes de la Universidad de Málaga (España), evaluando tanto la creación de chatbot con Snatchbot y su integración en Telegram, como su aceptación como erramientade apoyo en la evaluación del aprendizaje. Método: La investigación se desarrolló a través de una secuencia didáctica estructurada en varias fases. Inicialmente, se proporcionaron conocimientos básicos sobre la generación de chatbots y su implementación en Telegram.Posteriormente, los estudiantes diseñaron y aplicaron sus propios chatbots, evaluando su funcionalidad y utilidad en la evaluación de la asignatura. Esto se analiza mediante cuestionarios. Resultados: Los datos obtenidos reflejan un alto nivel de interés por parte del alumnado en la creación de chatbots y su potencial uso en procesos evaluativos. Los estudiantes lograron integrar con éxito los bots en Telegram,demostrando su aplicabilidad en el ámbito educativo. Además, se evidenció una percepción positiva respecto a la utilidad de los chatbots como herramienta complementaria en la evaluación del aprendizaje en matemáticas. Conclusión: La experiencia ha permitido demostrar que la creación de chatbots en el contexto educativo no solo favorece el aprendizaje de nuevas tecnologías, sino que también ofrece una herramienta innovadora para la evaluación del aprendizaje en matemáticas. Este enfoque puede ser extrapolado a otros contextos educativos, aportando valor tanto en la enseñanza como en la evaluación digital del aprendizaje
PB Universidade Federal do Paraná
YR 2025
FD 2025-05-20
LK https://hdl.handle.net/10630/39403
UL https://hdl.handle.net/10630/39403
LA spa
NO Moral-Sánchez, S. N., & Ruiz-Rey, F. J. (2025). Evaluación del aprendizaje digital en Matemáticas mediante Chatbots de IA con docentes en formación inicial. AtoZ: Novas práticas Em informação E Conhecimento, 14, 1–10. https://doi.org/10.5380/atoz.v14.92157
NO Plan Propio de Investigación, Transferencia y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga
NO La evaluación de los aprendizajes universitarios con tecnologías emergentes: beneficios y riesgos de la Inteligencia Artificial” (EVALIATE). Código del proyecto: D5-2023_02
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 25 ene 2026