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T1 Sostenibilidad Curricular: Una mirada desde las aportaciones del profesorado de la Universidad de Málaga
A1 Alcalá-del-Olmo-Fernández, María José
A1 Santos-Villalba, María Jesús
A1 Leiva-Olivencia, Juan José
A1 Matas-Terrón, Antonio
K1 Profesores - Formación profesional
AB El propósito de este estudio ha sido conocer las percepciones y competencias de los profesionales de la educación de la Universidad de Málaga en la puesta en práctica de la Educación para el Desarrollo Sostenible. Siguiendo una metodología cualitativa, se han diseñado entrevistas semiestructuradas ad hoc fundamentadas en un paradigma interpretativo. La muestra ha estado constituida por docentes del Grado en Educación Primaria y Educación Social de la Universidad de Málaga. Las cuestiones abordadas han permitido valorar en qué medida el profesorado ha integrado el discurso de la sostenibilidad en su rol profesional, junto a las relaciones establecidas entre la universidad y la necesidad de trabajar una educación comprometida con la mejora y el respeto al entorno. De los resultados se desprenden ciertas dificultades para trabajar sistemáticamente la sostenibilidad, originadas por la carencia de una formación específica, aunque han podido apreciarse actitudes favorables en el profesorado para su integración transversal, bien sea buscando conexiones epistemológicas o enfatizando un mayor protagonismo a la adquisición de competencias prácticas en el proceso de aprendizaje del alumnado. En la misma línea que otros estudios, queda patente la relevancia otorgada al trabajo interdisciplinar, la formación permanente y la investigación.
PB Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS)
YR 2020
FD 2020-05-15
LK https://hdl.handle.net/10630/32711
UL https://hdl.handle.net/10630/32711
LA spa
NO Alcalá del Olmo, M.J., Santos-Villalba, M.J., Leiva, J.J., & Matas, A. (2020). Sostenibilidad Curricular: Una mirada desde las aportaciones del profesorado de la Universidad de Málaga. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 9(2), 319-326.  https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.2.015
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026