RT Conference Proceedings
T1 Análisis de los niveles de participación e implicación del alumnado universitario en el diseño de rúbricas de evaluación colaborativas
A1 Velasco-Martínez, Leticia Concepción
A1 Tójar-Hurtado, Juan Carlos
K1 Estudiantes - Evaluación
AB En los últimos años se ha puesto de manifiesto el potencial que tienen las rúbricas de evaluación como instrumentos para favorecer procesos de evaluación colaborativos entre docentes y estudiantes. Esta investigación analiza los efectos positivos del diseño de rubricas compartidas en el nivel de implicación y participación del alumnado en la evaluación de su propio aprendizaje. Para ello se realizaron entrevistas en profundidad a 22 docentes e investigadores de diversas universidades mexicanas para conocer sus percepciones y opiniones sobre el uso de rúbricas como instrumentos de evaluación colaborativa.   Los resultados muestran que las rúbricas poseen más valor cuando se explicitan, comparten y consensuan con el grupo-clase antes de ser aplicadas. Como conclusión, se plantea que las rúbricas promueven una evaluación más transparente, dialógica y responsable del alumnado, mejorando su motivación e interés por las materias.
YR 2022
FD 2022-07-12
LK https://hdl.handle.net/10630/24711
UL https://hdl.handle.net/10630/24711
LA spa
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026