RT Book, Section
T1 El debate como herramienta de innovación docente en el Derecho Constitucional
A1 Sánchez-Molina, Pablo
A2 Soto-Moya, María del Mar
K1 Investigación activa en educación
K1 Derecho constitucional - Estudio y enseñanza
AB En mi opinión, en la enseñanza en general es tan importante el contenido a aprender como la forma de hacerlo. Para ello, en mi corta vida como docente he venidointentando combinar la teoría con la práctica. Sobre este último aspecto se centra la presente aportación que pretende ser un diario de mi experiencia personal y no un estudio científico sobre la innovación docente.El debate como herramienta educativa ha traspasado las tradicionales fronteras anglosajonas para incardinarse en la mayoría de los sistemas educativos avanzados.España no es una excepción y en esta década ha experimentado un crecimiento exponencial, tanto en el ámbito universitario como en el escolar. La mayoría de lasuniversidades cuentan con escuelas de debate y, algo más tarde, esta forma de aprender se instauró en la educación primaria y secundaria.Cuando hablamos de debate nos adentramos en un ámbito particular de la educación, con sus virtudes pero también con sus defectos, por lo que en esta primera parte de laexposición trataré de acotar su ámbito de actuación para, tras ello centrarme en los beneficios de su uso en las aulas universitarias, destacando la pertinencia de suaplicación en nuestro campo, el Derecho Constitucional.
PB Comares
SN 978-84-1369-117-6
YR 2021
FD 2021-05-17
LK https://hdl.handle.net/10630/45556
UL https://hdl.handle.net/10630/45556
LA spa
NO Sánchez-Molina, Pablo (2021): "El debate como herramienta de innovación docente en el Derecho Constitucional" en Docencia en entornos virtuales en el ámbito del derecho, págs. 65-74.
NO Embargado esperando autorización de la editorial.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 27 feb 2026