RT Conference Proceedings
T1 Hacia la prevención del ciberacoso: Claves desde la educación emocional y el entorno familiar y escolar.
A1 Quintana-Orts, Cirenia Luz
A1 Mérida-López, Sergio
A1 Gómez-Hombrados, Jorge
A1 Rey-Peña, Lourdes
K1 Ciberacoso - Prevención
K1 Madurez afectiva
AB IntroducciónEn la última década, la investigación sobre el ciberacoso en la adolescencia ha avanzado considerablemente, aunque se ha prestado poca atención al papel de la Inteligencia Emocional (IE) junto con factores contextuales asociados a los roles implicados. Este estudio examina las relaciones entre los roles de ciberacoso (cibervíctimas, ciberacosadores y cibervíctimas-acosadoras), las facetas de IE y factores familiares y escolares. MétodoUtilizando un muestreo de conveniencia con quince centros de Educación Secundaria, en este trabajo participaron 2883 adolescentes de 12 a 18 años (M = 14.11, DT = 1.42) que completaron una batería de instrumentos validados.ResultadosLas regresiones logísticas identificaron que los tres roles compartían un patrón similar asociado con menor uso de emociones, mayor conflicto familiar y menor apoyo del profesorado. La implicación en los roles de ciberacosadores y cibervíctimas-acosadoras se asoció con menor regulación emocional y cohesión familiar, mientras que el rol de cibervíctimas se relacionó con menor apoyo de iguales. La implicación como ciberacosadores se asoció con una mayor percepción de las emociones propias, mientras que la participación como cibervíctima se relacionó con una mayor percepción de las emociones ajenas.ConclusionesEste estudio contribuye a la comprensión del papel de ciertos factores protectores y de riesgo asociados a los roles implicados en el ciberacoso. Estos datos preliminares pueden servir de base para el desarrollo de iniciativas que fortalezcan la conexión positiva entre estudiantes y docentes, además de mejorar el funcionamiento familiar y fomentar la educación emocional en la adolescencia.
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10630/34995
UL https://hdl.handle.net/10630/34995
LA spa
NO Este trabajo es parte del proyecto de I+D+i PID2020-117006RB-I00, financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033/, el grupo PAIDI Applied Positive Lab (CTS-1048) (Junta de Andalucía) y la Universidad de Málaga. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 22 ene 2026