RT Journal Article
T1 Usability and satisfaction in multimedia annotation tools for MOOC
T2 Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC
A1 Monedero-Moya, Juan José
A1 Cebrián-Robles, Daniel
A1 Desenne, Philip
K1 Enseñanza - Innovaciones tecnológicas
AB The worldwide boom in digital video may be one of the reasons behind the exponential growth ofMOOC courses. The evaluation of a MOOC requires a great degree of multimedia and collaborativeinteraction. Given that videos are one of the main elements in these courses, it would be interestingto work on innovations that would allow users to interact with multimedia and collaborativeactivities within the videos. This paper is part of a collaboration project whose main objective is«to design and develop multimedia annotation tools to improve user interaction with contents».This paper will discuss the assessment of two tools: Collaborative Annotation Tool (CaTool) andOpen Video Annotation (OVA). The latter was developed by the aforementioned project and integratedinto the edX MOOC. The project spanned two academic years (2012-2014) and the assessmenttools were tested on different groups in the Faculty of Education, with responses from a totalof 180 students. Data obtained from both tools were compared by using average contrasts.Results showed significant differences in favour of the second tool (OVA). The project concludeswith a useful video annotation tool, whose design was approved by users, and which is also aquick and user-friendly instrument to evaluate any software or MOOC. A comprehensive review ofvideo annotation tools was also carried out at the end of the project.
PB Comunicar
SN 1134-3478
SN 1988-3293
LK http://hdl.handle.net/10630/8368
UL http://hdl.handle.net/10630/8368
LA spa
NO Monedero, J.J., Cebrián, D. & Desenne, P. (2015). Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC. Comunicar, 44. (DOI: 10.3916/C44-2015-06)
NO El auge del vídeo digital a nivel mundial puede ser una de las causas del crecimiento exponencialde los cursos MOOC. Las evaluaciones de los MOOC recomiendan una mayor interacción multimediay colaborativa. Siendo los vídeos unos de los elementos destacados en estos cursos, seráinteresante trabajar en innovaciones que permitan una mayor capacidad a los usuarios para interactuarcon anotaciones multimedia y colaborativas dentro de los vídeos. El presente artículo esparte del proyecto de colaboración, cuyo objetivo principal fue «El diseño y creación de herramientasde anotaciones multimedia para mejorar la interactividad de los usuarios con los contenidos».En este artículo mostraremos la evaluación de dos herramientas como fueron Collaborative AnnotationTool (CaTool) y Open Video Annotation (OVA) esta última desarrollada por el proyecto e integradaen el MOOC de edX. El proyecto abarcó dos cursos académicos (2012-14) y se aplicó uninstrumento de evaluación en diferentes grupos de la Facultad de Educación a un total de 180estudiantes. Se compararon los datos obtenidos entre ambas herramientas con contrastes de media,resultando diferencias significativas a favor de la segunda herramienta. Al concluir el proyectose dispone de una herramienta de anotaciones de vídeo con diseño validado por los usuarios;además de un instrumento sencillo y rápido de aplicar para evaluar cualquier software y MOOC.Al tiempo que una revisión amplia sobre herramientas de anotaciones de vídeos.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026