RT Conference Proceedings
T1 Inecuación: Significados de estudiantes de Educación Primaria.
A1 Pacheco, Estefanía
A1 Ayala-Altamirano, Cristina
A1 Molina, Marta
K1 Matemáticas - Estudio y enseñanza primaria
K1 Investigación activa en educación
AB Este trabajo se enmarca en una tesis doctoral centrada en el estudio de la inecuación en educación primaria. Nos proponemoscomo objetivo identificar y describir los significados y prácticas algebraicas empleados por estudiantes de educación primariachilenos al resolver tareas con inecuación. Entendemos la inecuación como una relación de desigualdad que presenta un datodesconocido y distinguimos para esta dos significados: comparativo y restrictivo (Paoletti et al., 2021).Desde nuestro marco de referencia, nos centramos en la propuesta del Early Algebra, en la que abordamos el pensamientoalgebraico a partir de las prácticas algebraicas propuestas por Blanton y colaboradores (2011, 2018) como son: generalizar,representar, justificar y razonar. Este pensamiento implica razonar sobre la generalidad e identificar estructuras algebraicas através del análisis de las expresiones. Asimismo, se identifican los cambios que ocurren entre las diferentes cantidades involu-cradas (Kieran, 2004) y se hace alusión a cantidades desconocidas que son operadas de modo analítico, es decir, como si fue-sen conocidas (Radford, 2018).Seguimos una metodología cualitativa y de carácter exploratoria y descriptiva (Fernández et al., 2018). Los participantes son estu-diantes de 5° curso. Analizamos respuestas a tareas con inecuaciones, a través de: vídeos de clases, hojas de trabajo y entrevis-tas semiestructuradas.Las primeras conclusiones señalan que las respuestas a las tareas evidencian escaso uso de las prácticas algebraicas, en dondeel estudiantado sigue un proceso de resolución algorítmico. Consideramos que las tareas deben ser una instancia para el desarrollo del pensamiento algebraico, por otra parte, atender a distintos significados de la inecuación contribuye a un aprendizaje en profundidad del objeto de estudio.
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10630/34732
UL https://hdl.handle.net/10630/34732
LA spa
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026