RT Journal Article
T1 Detección e intervención en el aula de los trastornos de conducta.
A1 Rabadán-Rubio, José Antonio
A1 Giménez-Gualdo, Ana María
K1 Niños - Trastornos de la conducta
K1 Niños - Educación
AB Los trastornos del comportamiento por su preocupante latencia, complejidad y consecuencias negativas en la esfera familiar, académica y social, requieren de una intervención temprana de alta relevancia en los destinatarios formando parte del ámbito de actuación de profesionales del Magisterio, Equipos de Orientación (Pedagogos, Psicopedagogos), Pediatras y Salud Mental. En este sentido, es notable la urgencia de que los profesionales de Educación Primaria y Secundaria den una respuesta acorde a las necesidades del alumnado que presenta tales desórdenes de conducta dentro del aula.En el presente trabajo, se realiza una concisa revisión teórica de la problemática de los principales trastornos del comportamiento en menores y adolescentes, incluyendo la epidemiología, clínica y factores desencadenantes de los mismos. Tras ello y dando respuesta a la necesidad del profesorado de realizar un acercamiento diagnóstico previo de menores con posibles desórdenes conductuales, presentamos un registro observacional en aras de facilitar esta tarea de detección conducente a una posterior intervención directa con los destinatarios. Por último, se incluyen una serie de pautas educativas recomendables a desarrollar para los tres tipos de trastornos de conducta más comunes tales como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, Trastorno Negativista Desafiante y Trastorno Disocial.
PB Universidad Nacional de Educación a Distancia
YR 2012
FD 2012
LK https://hdl.handle.net/10630/31423
UL https://hdl.handle.net/10630/31423
LA spa
NO Rabadán, J. A. y Giménez-Gualdo, A. M. (2012). Detección e Intervención en el aula de los trastornos de conducta. Educación XX1, 185-212
NO Política de acceso abierto tomada de: https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/about#OpenAccessPolicy
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 25 ene 2026