RT Journal Article
T1 Sentidos pedagógicos de la docencia universitaria en España: formación de profesionales de educación e ingeniería
A1 Carrasco-Aguilar, Claudia
A1 Martín-Civantos, Mariano
A1 Luzón Trujillo, Antonio
K1 Profesores de universidad
AB Los sentidos pedagógicos de la docencia son visiones personales y compartidas que sevinculan con las actividades pedagógicas, así como con aspectos culturales y estructurales deltrabajo académico. En el caso de España, la implementación del Espacio Europeo de EducaciónSuperior (EEES) ha generado tensiones en estos sentidos, generando la figura del docenteinvestigador-gestor-burócrata, así como la mercantilización de la producción científica y lascondiciones laborales del profesorado. Este estudio analiza los sentidos pedagógicos en la docenciauniversitaria en España, centrándose en el Grado en Maestro en Educación Primaria (Caso 1)e Ingeniería en Edificación (Caso 2). Para ello, se lleva a cabo un estudio colectivo de casos através de entrevistas abiertas en ambas titulaciones, a profesorado con diferentes contrataciones ytrayectorias. Se realiza un análisis temático reflexivo que concluye con las siguientes categoríaspara el Caso 1: Perfil docente-investigador, Formación Inicial Docente en la práctica y Expectativas futuras inciertas; y con las siguientes categorías para el Caso 2: Perfil docente-profesional,Interacción docente desde la práctica y Expectativas de inserción laboral. Estos resultados sediscuten respecto de cómo los sentidos pedagógicos de la docencia universitaria en estos casosse ven moldeados por los desafíos laborales, la valoración de la práctica profesional, la inestabilidad en la proyección de los propósitos educativos y la influencia del mercado laboral en la formación de profesionales. Estos aspectos plantean interrogantes sobre el proyecto de futurodel país y el papel social de futuros profesionales.
PB Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10630/41228
UL https://hdl.handle.net/10630/41228
LA spa
NO Carrasco-Aguilar, C., Martín-Civantos, M., & Luzón, A. (2025). Sentidos pedagógicos de la docencia universitaria en España: formación de profesionales de educación e ingeniería. Revista de Investigación Educativa RIE, 43, 1-18 https://doi.org/10.6018/rie.587141
NO (1) Fondecyt-Iniciación-N°11190339 ANID-Chile; (2) Tesis Doctorado en Ciencias de la Educación-Universidad de Granada, (3) Beca Postdoctorado-Extranjero N°74220039-ANID, (4) ANID Fortalecimiento de Programas de Doctorado-Convocatoria 2022-Folio 86220041, (5) Red de Apoyo de la Dirección General de Investigación Universidad de Playa Ancha Convenio-UPA-21992.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026