RT Journal Article
T1 Miedo a innovar. Las competencias docentes como ejes de sentido. Una experiencia de investigación-acción en la formación inicial del profesorado.
A1 Maldonado Ruiz, Gonzalo
A1 Peña-Trapero, Noemí
A1 Servan-Núñez, María José
A1 Soto-Gómez, Encarnación
K1 Profesores - Formación profesional
K1 Investigación activa en educación
AB Este artículo describe una experiencia de investigación acción en el marco de la formación inicial delprofesorado. El desarrollo del pensamiento práctico sigue siendo un reto para la formación inicial y la mera inmersiónen contextos prácticos no revela un proceso de transformación, sino de consolidación de las creencias pedagógicasprevias de los estudiantes de docentes.Con el propósito de comprender y mejorar las cualidades y los procesos de aprendizaje que se ponen en marcha en elcontexto del prácticum, un grupo de docentes del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Málaga en elmarco de un Proyecto de Innovación Educativa diseña, desarrolla y analiza en colaboración, una propuesta pedagógicacomo eje para el desarrollo de competencias profesionales tanto de los estudiantes como de los docentes implicadosdurante el segundo Prácticum del Grado.Los hallazgos fundamentales del estudio revelan cómo las disposiciones de ambos grupos, entendidas como unconjunto de emociones, actitudes y valores lastran las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes implicados.Estas disposiciones y las limitaciones contextuales impiden la cooperación auténtica del profesorado universitario, y,por tanto, la posibilidad de establecer una propuesta clara y con sentido. Un terreno abonado para que el miedo alfracaso, al cambio y a no satisfacer las propias y ajenas expectativas dificulte en parte, la reflexión y la acción del grupode estudiantes y, por tanto, su desarrollo de competencias profesionales. Este artículo, en definitiva, muestra laimportancia de incorporar las disposiciones subjetivas en el contexto de la formación inicial del profesorado.
PB Universidad de Sevilla
YR 2021
FD 2021-12-31
LK https://hdl.handle.net/10630/32497
UL https://hdl.handle.net/10630/32497
LA spa
NO Maldonado Ruiz, G., Peña Trapero, N., Serván Núñez, M.J. y Soto Gómez, E. (2021). Miedo a innovar. Las competencias docentes como ejes de sentido. Una experiencia de investigación-acción en la formación inicial del profesorado. Investigación en la Escuela, 105, 25-37. doi: https://doi.org/10.12795/IE.2021.i105.03
NO CC BY-NC-SA
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026