RT Dissertation/Thesis
T1 Dilemas socio-científicos como estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento crítico en la enseñanza de las ciencias en la formación inicial del profesorado
A1 Hierrezuelo-Osorio, José Manuel
K1 Pensamiento crítico -- Tesis doctorales
K1 Lógica -- Tesis doctorales
K1 Toma de decisiones -- Tesis doctorales
AB Esta Tesis Doctoral aborda una de las grandes finalidades de la enseñanza de las ciencias: el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en la formación inicial del profesorado. Su principal objetivo es el diseño, implementación y evaluación de un programa formativo para profesorado en formación inicial centrado en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, en particular, en las habilidades de argumentación y toma de decisiones, utilizando dilemas socio-científicos como estrategia didáctica. Asimismo, indaga sobre las percepciones de los futuros docentes sobre las habilidades adquiridas. La novedad de la Tesis radica en la puesta en práctica de dilemas socio-científicos que abordan problemas de actualidad relacionados con la energía (implantación de una luna artificial en una ciudad), la tecnología (coches autónomos) o los hábitos de vida saludable (dieta vegana, consumo de azúcar) planteados en diferentes formatos escritos (titular, lectura, opiniones), audiovisuales (vídeo) y orales (juego de rol)
PB UMA Editorial
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10630/25440
UL https://hdl.handle.net/10630/25440
LA spa
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026