RT Journal Article
T1 Una investigación “otra”, para una educación “otra”, para una sociedad “otra”.
T2 Bestelako ikerkuntza bat, bestelako hezkuntza baterako, bestelako gizarte baterako.
A1 Rivas-Flores, José Ignacio
K1 Investigación activa en educación
AB En el grupo de investigación ProCIE, (profesorado, comunicación e investigación educativa), llevamos más de 20 años en un proceso continuo de reflexión sobre el sentido de la investigación como “herramienta” para el cambio y la transformación social. Lo que inicialmente se planteó como una estrategia de investigación, la lógica social y política de este proceso nos llevó a adoptar una mirada compleja y amplia que tuviera en cuenta estas tres dimensiones: investigación, educación y transformación social. Nuestra posición se ha ido consolidando en torno al principio de que todas ellas pertenecen a una perspectiva epistemológica, política y antropológica isomórfica, cuando no convergente. Esto es, las tres pertenecerían a un campo semántico (si se nos permite la licencia), bajo el supuesto de que afrontan el mismo problema: la comprensión del mundo por parte de los sujetos y los colectivos y su capacidad de actuar en ellos para su transformación.
PB Hegoa
YR 2020
FD 2020-06-01
LK https://hdl.handle.net/10630/45908
UL https://hdl.handle.net/10630/45908
LA spa
NO Rivas-Flores, J.I. (2020). Una investigación “otra”, para una educación “otra”, para una sociedad “otra”. Hariak, Recreando la educación transformadora, 9, 26-27
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 18 mar 2026