RT Journal Article
T1 Estudio fenomenológico sobre las disposiciones docentes en la relación pedagógica
A1 Martín-Alonso, Diego
A1 Blanco-García, Nieves
A1 Sierra-Nieto, José Eduardo
K1 Relaciones profesor-alumno
K1 Educación - Investigación
AB Partiendo del marco de la fenomenología vanmaniana, el propósito de este trabajo es profundizar y tratar de captar la esencia de las disposiciones docentes puestas en juego en la construcción de la relación pedagógica. En consecuencia, abordamos el estudio desde un enfoque fenomenológico.A través de relatos anecdóticos vividos con una maestra de educación primaria realizamos un análisis exegético en torno a los tres temas que, en línea con trabajos previos, hemos encontrado: cuidado, responsabilidad y esperanza. Las conclusiones apuntan a estos tres focos como las disposiciones que sustentan el gesto que inicia la relación pedagógica.
PB Pontificia Universidad Javeriana
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/29892
UL https://hdl.handle.net/10630/29892
LA spa
NO Martín-Alonso, D., Blanco-García, N., y Sierra-Nieto, J.E. (2021) Estudio fenomenológico sobre las disposiciones docentes en la relación pedagógica. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 14, 1-23. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m14.efdd
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 3 mar 2026