RT Conference Proceedings
T1 Una revisión sistemática de proyectos de innovación educativa realizados durante el año 2020 en las universidades españolas
A1 Del-Pino-Brunet, Natalia
A1 Macías-León, María Almudena
K1 Tecnología educativa
K1 Universidades
AB La actual situación de pandemia que vivimos está provocando que las clasesuniversitarias se estén impartiendo en gran medida de manera online, planteando lanecesidad de apostar por metodologías activas basadas en el uso de las nuevastecnologías. Los métodos de enseñanza tradicionales no pueden, involucrar y motivar alos estudiantes en su totalidad, por lo que es esencial diversificar estos métodos (dasGraças, Dias, Neri y Brito, 2020).En muchos de los proyectos innovadores incorporados en los últimos años se hautilizado como recurso la gamificación. García (2018) ha observado que los estudiantesprefieren las actividades de gamificación con soporte informático ya que crean unambiente que fomenta la participación y motivación. Pero para que este recurso seaefectivo en clase es imprescindible que tenga una estructuración compuesta por dinámicascentradas en retos, recompensas, logros, etc. Esto transforma las clases en atractivosmomentos educativos de aprendizaje significativo, que fomentan la participación activaen la clase y mejora los resultados académicos (Oliva, 2017).En este trabajo vamos a realizar una revisión sistemática sobre los proyectos deinnovación educativa que se han desarrollado en el último año para dar respuesta a lasdemandas de la nueva situación en la que nos encontramos.
YR 2020
FD 2020-12-15
LK https://hdl.handle.net/10630/20580
UL https://hdl.handle.net/10630/20580
LA spa
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 24 ene 2026