RT Conference Proceedings
T1 El juego de rol como elemento dinamizador de la praxis universitaria
A1 Trujillo-Aguilera, Davinia
A1 García-Berdonés, Carmen
A1 Sotorrío-Ruiz, Pedro Juan
A1 Pozo-Ruz, Ana
A1 Blázquez-Parra, Elidia Beatriz
K1 Electrónica - Estudio y enseñanza
K1 Enseñanza en grupo
AB El advenimiento y la consolidación del EspacioEuropeo de Educación Superior invita a docentes y estudiantes a aplicar nuevas metodologías que desplacen el foco de atención desde la enseñanza (docentes) hacia el aprendizaje (estudiantes),promoviendo nuevas interacciones y nuevos roles en el binomio enseñanza/aprendizaje. Según esto, se describe, en este artículo, una experiencia docente en la que el rol principal recae en losestudiantes, como protagonistas de su propio proceso de aprendizaje; mientras que el docente adopta un rol secundario desde una posición de guía o asesor. Los estudiantes se agrupan entorno a empresas ficticias y el docente juega el papel de cliente, con el que deben establecer una relación comercial y formal durante la impartición de la asignatura. Es en este nuevo escenario en el que se impulsan el desarrollo de una serie de competencias como son el liderazgo, el trabajo en equipo, el autoaprendizaje, o elestablecimiento de un lenguaje formal entre empresas y cliente. Los resultados obtenidos son totalmente satisfactorios, demostrando los beneficios de trabajo en este nuevo escenario,simulado y con un ingente aumento en la motivación de los alumnos.
YR 2016
FD 2016-07-04
LK http://hdl.handle.net/10630/11745
UL http://hdl.handle.net/10630/11745
LA spa
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026