RT Journal Article
T1 Ser docente en tiempos de incertidumbre y perplejidad
T2 Being a teacher in an era of uncertainty and perplexity
A1 Pérez-Gómez, Ángel Ignacio
K1 Profesores - Formación profesional
AB Los ambiciosos retos de la era digital contemporánea requieren el desarrollo en cada ciudadano de capacidades cognitivas y afectivas de orden superior, que permitan el pensamiento experto y la comunicación eficaz, la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre, plantear y resolver problemas y proponer alternativas innovadoras en contextos económicos, culturales y políticos cada vez más confusos, fugaces y complejos. En el texto se debate la naturaleza y sentido de una nueva escuela, una nueva cultura pedagógica y un nuevo profesional docente para hacer frente a la magnitud de estos retos: provocar, orientar y estimular el tránsito de cada aprendiz de la información al conocimiento y del conocimiento a la sabiduría. De forma más específica en el discurso se analiza y debate la formación del “pensamiento práctico” de los docentes contemporáneos como la clave de arco de su desarrollo profesional satisfactorio. ¿Qué significa y cómo se forma este “pensamiento práctico” en la formación inicial y permanente del profesorado?, ¿es posible la formación del “pensamiento práctico” en las instituciones españolas actuales de formación de docentes?
PB Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga
YR 2019
FD 2019
LK https://hdl.handle.net/10630/19590
UL https://hdl.handle.net/10630/19590
LA spa
NO Pérez Gómez, Á. I. (2019). Ser docente en tiempos de incertidumbre y perplejidad. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 0 (0), 3-17 DOI: http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v0i0.6497
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026