RT Dissertation/Thesis
T1 Evaluación de la eficacia de la formación permanente del profesorado en las modalidades de autoformación y formación presencial
A1 Aneas Novo, María del Carmen
K1 Formación
AB Actualmente las políticas educativas en materia de formación continua docente en Andalucía se decantan por hacer prevalecer la autoformación con respecto a otras modalidades. La presente tesis doctoral recoge los resultados de una investigación llevada a cabo para determinar comparativamente la eficacia de las modalidades de autoformación y formación presencial en Andalucía y, en concreto, en el CEP de Málaga. Partiendo de que la eficacia de una formación dependerá de la satisfacción de los participantes con esta y del grado de transferencia al puesto de trabajo que alcance, se elaboraron dos cuestionarios con un alto grado de fiabilidad y validez para medir sendos aspectos. Los resultados avalan las políticas regionales de esta Comunidad, siendo la autoformación la tipología que más satisface a los participantes y la que garantiza mayor transferencia al puesto de trabajo. Lejos de ser una simple comparativa entre diferentes modalidades de formación, esta investigación ha permitido identificar una serie de factores que facilitan y obstaculizan el proceso de transferencia, formulándose propuestas de mejora orientadas a optimizarlo. Las conclusiones de esta tesis permitirán adoptar decisiones, a nivel político y técnico, en cuanto a las actividades formativas que deben promoverse desde aquellas instituciones que trabajan por desarrollar y mejorar la formación permanente del profesorado.
PB UMA Editorial
YR 2020
FD 2020-01-08
LK https://hdl.handle.net/10630/19127
UL https://hdl.handle.net/10630/19127
LA spa
NO Fecha de lectura de Tesis Doctoral: 6 de febrero 2019.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026