RT Journal Article
T1 Transformación de la Universidad pública como consecuencia del COVID´19. Perspectiva del profesorado a través del método Delphi
A1 Fernández-Jiménez, Miguel Ángel
A1 Mena-Rodríguez, Esther
A1 Jiménez Perona, Mª Inmaculada
K1 Enseñanza - Innovaciones
AB A modo de introducción se puede destacar que la declaración del estado de alarma en España ocasionada por el COVID-19 trajo consigo la suspensión de la enseñanza presencial dando paso a una enseñanza “online” para la que muchas Universidades no estaban preparadas. El objetivo de este trabajo es analizar y describir, desde la perspectiva del profesorado, la transformación que se está produciendo como resultado del cambio de la presencialidad a la enseñanza online en la Universidad pública presencial como consecuencia del COVID´19. Se ha utilizado una metodología de tipo cualitativa a través de la técnica Delphi para dar respuesta al objetivo planteado con expertos de 8 universidades españolas. Los resultados mostraron carencias y dificultades en el proceso de adaptación a la teleformación debido entre otros factores a la rapidez con la que se tuvo que actuar para adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje. En las conclusiones finales se incluyen propuestas pedagógicas de mejora que deben servir para prevenir futuras situaciones como la que se vive actualmente
PB Universidad Complutense de Madrid
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/29010
UL https://hdl.handle.net/10630/29010
LA spa
NO Fernández-Jiménez M. Á., Mena Rodríguez E. y Jiménez-Perona M. I. (2021). Transformación de la Universidad pública como consecuencia del COVID´19. Perspectiva del profesorado a través del método Delphi. Revista Complutense de Educación, 32(3), 439-449. https://doi.org/10.5209/rced.70477
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 22 ene 2026