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Aplicación de estrategias de aprendizaje para la adquisición de competencias profesionales y su evaluación mediante una rúbrica integradora en diversos títulos de grado de la Universidad de Málaga Santacruz-Cruz, María Isabel Díaz-Ramos, Antonio López-Guerrero, María del Mar Aranda-Garrido, María Lourdes Martín-Valero, Rocío Ruiz-Párraga, Gema Teresa Jiménez-Lara, Antonio Jesús Gutiérrez-Pérez, Antonia Enseñanza - Innovaciones El Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto importantes cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la adquisición de competencias transversales y específicas. La calidad es un factor estratégico, por lo que es necesario, por una parte, el diseño de estrategias por parte del docente para que el alumnado adquiera competencias profesionales, y por otra, la evaluación de la eficacia e incidencia de las distintas estrategias en el rendimiento académico del alumnado. En este trabajo se han desarrollado rúbricas que permiten evaluar el efecto de nuevas estrategias de aprendizaje para la adquisición de las siguientes competencias: razonamiento crítico y autocrítico, adquisición de conocimientos básicos y capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos a casos prácticos, transmisión de información oral/escrita, y capacidad de trabajo en equipo. El estudio se ha desarrollado en ocho asignaturas de la Universidad de Málaga, de grados experimentales (varias ingenierías, biología, bioquímica, fisioterapia y psicología), y una asignatura de una disciplina más abstracta como son las matemáticas. Finalmente, el alumnado ha evaluado el alcance de estas estrategias en la adquisición de las competencias a través de una rúbrica (eRúbrica) común a todas las asignaturas, datos que han sido cotejados con el resultado final del examen. 2015-07-28T09:24:59Z 2015-07-28T09:24:59Z 2015 2015-07-28 conference output http://hdl.handle.net/10630/10174 http://orcid.org/0000-0001-7856-2837 spa XII Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria Madrid 07/2015 open access by-nc-nd