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RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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Blázquez-Parra, Elidia Beatriz
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Castillo-Rueda, Francisca J.
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De-Cózar-Macías, Óscar
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Ladrón-de-Guevara-Muñoz, María del Carmen
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Ladrón-de-Guevara-López, Isidro
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Trujillo-Aguilera, Davinia
2015-10-20T09:12:37Z
2015-10-20T09:12:37Z
2015-10-20
http://hdl.handle.net/10630/10545
http://orcid.org/0000-0002-7329-7277
El presente artículo describe el proceso de enseñanza/aprendizaje que se está realizando, como innovación educativa, en un periodo de tiempo que abarca dos cursos académicos consecutivos. Se ha definido como herramienta de trabajo el diseño de un aprendizaje basado en proyectos, con un carácter transversal, involucrando, para ello, a los estudiantes que proceden de estudios de Grado de Ingeniería en la Energía y del Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales de la Universidad de Málaga (España). Se trata de un proyecto que busca la transversalidad y permitirá exportar el esquema de trabajo a otras asignaturas de Ingeniería, en las que el trabajo de campo y de gabinete requiere de colaboración entre alumnos/as, no necesariamente de la misma titulación y manifestará las fortalezas y debilidades del proceso seguido. Además, se han planteado situaciones reales en las que datos tomados por distintos/as alumnos/as sirven de soporte para el resto, equiparando el trabajo realizado en las distintas asignaturas como una cadena de producción de ingeniería
spa
by-nc-nd
Hacia la transversalidad entre asignaturas como mejora de la práctica docente en el ámbito de la Ingeniería Industrial
conference output
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