2026-05-31T06:23:10Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/121692026-02-03T12:29:23Zcom_10630_2254col_10630_37959
Diseño de un itinerario para el desarrollo de competencias transversales en un grado de ingeniería electrónica: primeros pasos
García-Berdonés, Carmen
Casilari-Pérez, Eduardo
García-Lagos, Francisco
González-Parada, Eva
Molina-Tanco, Luis
Vizcaíno-Martín, Francisco Javier
Ingeniería - Estudio y enseñanza universitaria
Este trabajo recoge la motivación, metodología y primeros resultados de un proyecto de innovación educativa a dos años (2015-2017) que se está llevando a cabo en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad de Málaga. El objetivo fundamental del proyecto es diseñar y poner en marcha un itinerario para abordar el desarrollo de las competencias transversales a lo largo de los grados. Hasta la fecha, se han cruzado las competencias generales que la legislación vigente impone con otros marcos competenciales de especial interés, como ABET o Eur-Ace. Este cruce ha permitido seleccionar un conjunto de competencias con las que comen-zar a trabajar. El estudio de los marcos nos ha ayudado también a profundizar en la caracterización docente de cada una de ellas (resultados de aprendizaje, actividades formativas y actividades de evaluación), paso previo a establecer el orden temporal para su desarrollo. Las dificultades encontra-das en esta tarea nos han llevado a proponer un modelo de desarrollo de competencias transversales que, en fases futuras del proyecto, el profesorado usará para, coordinadamente, incorporar nuevas competencias transversales a su docencia o formalizar las que ya desarrolla
2016-10-07T08:28:19Z
2016-10-07T08:28:19Z
2016-10-07
conference output
http://hdl.handle.net/10630/12169
spa
24 Congreso de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
Cádiz, España
Septiembre, 2016
open access
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