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Dispositivos de evaluación auténtica del aprendizaje y la identidad del aprendiz Díaz-Barriga Arceo, Frida Evaluación educativa Evaluación Evaluación auténtica Aprendizaje Se expone el origen y presupuestos del enfoque denominado evaluación auténtica del aprendizaje centrada en el desempeño, en su vínculo con la mirada sociocultural; se comentarán sus presupuestos, alcances y limitaciones. Se exponen ejemplos de los dispositivos de evaluación auténtica en su doble papel de artefactos culturales que permiten una evaluación comprensiva y formativa, así como tienen a la par un papel de dispositivos didácticos con la intención de modelar el aprendizaje y promover la autoevaluación del estudiante. En particular, se ejemplifica el caso de los portafolios, las rúbricas y los diarios interactivos. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. 2016-12-15T12:05:15Z 2016-12-15T12:05:15Z 2016 2016-12-15 conference output http://hdl.handle.net/10630/12591 spa Conferencia sobre Evaluación Auténtica Málaga, España 01/12/2016 by-nc-nd open access application/pdf