2026-06-07T08:00:18Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/128652026-02-03T11:57:57Zcom_10630_2254col_10630_37959
Efecto Médici versus efecto mosaico: hibridaciones del currículum investigador en educación musical
The Medici effect against the mosaic effect: hybridizations of the research curriculum in music education
Ayala-Herrera, Isabel M.
Zagalaz-Cachinero, Juan
Sánchez-López, Virginia
Zagalaz-Sánchez, María Luisa
Educación - Investigación
Musica - Estudio y enseñanza
Investigación en Música
Investigación educativa
Integración de paradigmas
Interdisciplinariedad
Auto-etnografía
La presente contribución se concibe como un espacio de reflexión sobre la propia
investigación, concretamente sobre la configuración del currículum investigador de
profesionales de la Educación Musical que proceden de la carrera musicológica pero que
aterrizan en la didáctica teniéndose que adaptar a la investigación educativa por exigencias del
sistema con mayor o menor suerte, resistencias o complejos.
Tras el estudio y análisis de casos concretos, abogaremos por una línea integrada,
interdisciplinar –e innovadora– (efecto Médici) más que por un currículum estratificado y
pendular (efecto mosaico), el más frecuente en los investigadores descritos, así como de la
necesidad del trabajo en red en lugar del individualismo imperante tradicionalmente en el
área.
Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
2017-02-02T10:42:32Z
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2017
2017-02-02
conference output
http://hdl.handle.net/10630/12865
http://orcid.org/0000-0002-8947-7125
spa
Simposio SIEMAI
Coimbra, Portugal
Enero 2017
by-nc-nd
open access
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