2026-05-30T17:12:50Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/request

oai:riuma.uma.es:10630/143122026-02-03T12:22:12Zcom_10630_2254col_10630_37959

Análisis de patrones cognitivos, teoría de la mente, pragmática y problemas emocionales en una muestra de sujetos diagnosticados de TDAH Lavigne-Cerván, Rocío Juárez-Ruiz-de-Mier, Rocío Sánchez Muñoz de León, Marta Romero-Pérez, Juan Francisco Navarro Soria, Ignasi Niños hiperactivos A lo largo del presente simposio se pretende aportar los datos que arrojan varias investigaciones llevadas a cabo con niños y adolescentes diagnosticados de TDAH. Para ello, en primer lugar se presentan los resultados de un estudio que busca explorar si la presencia más o menos severa de síntomas clínicos de TDAH, se asocia a un perfil cognitivo específico, medido este a través de la escala Wechsler Intelligence Scale for Children - Fourth Edition (WISC-IV) en una muestra de 239 sujetos entre 6 y 16 años de edad. En segundo lugar, se pretende en analizar y comparar las percepciones de problemas emocionales entre 64 padres y/o madres y 64 niños con TDAH entre 8 y 14 años de edad a través del Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes (SENA). En tercer lugar, se exponen los resultados sobre el rendimiento de 64 niños con TDAH de 8-14 años de edad, en tareas de Teoría de la Mente medidas con la batería NEPSY-II, antes y después de la aplicación de un Programa Específico de Intervención Socio-emocional. Y por último, se analizan los déficit pragmáticos, a través de la información recogida mediante el cuestionario CCC-2, de acuerdo con las opiniones aportada por 64 padres y/o madres de niños y adolescentes de 8-14 años diagnosticados con TDAH. 2017-07-21T09:48:03Z 2017-07-21T09:48:03Z 2017-07-21T09:48:03Z 2017-07-21 conference output http://hdl.handle.net/10630/14312 spa III Congreso Nacional de Psicología Oviedo, España 3 de Julio 2017 open access by-nc-nd