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Gómez-de-Gabriel, Jesús Manuel Muñoz-Ramírez, Antonio José 2017-11-08T12:04:32Z 2017-11-08T12:04:32Z 2017-11-08 http://hdl.handle.net/10630/14766 http://orcid.org/0000-0003-4434-0157 Los nuevos títulos de grado centrados en la adquisición de competencias, obligan a adaptar la docencia de las asignaturas hacia un nuevo modelo, donde las competencias son el núcleo de aprendizaje. La tecnología actual ofrece herramientas tales como los entornos de trabajo centrados en el docente como el campus virtual, con Moodle como implementación más extendida, o centrados en el aprendizaje del estudiante como el portafolio electrónico, con “Mahara” una de las implementaciones de mayor difusión; la grabación y producción de vídeos, presentaciones digitales, etc; cuyo dominio garantiza la adquisición de competencias en TIC. Por otra parte, el empleo de metodologías activas centradas en el aprendizaje consigue alcanzar varias competencias de las consideradas claves tanto para el aprendizaje permanente (DO UE L 394 de 30.12.2006) como para su empleo en la futura vida profesional (DE JUANAS OLIVA, 2010). De ambas destacan en común las competencias centradas en el aprender a aprender que además es señalada por los estudiantes en como la más valorada por los estudiantes universitarios(ANECA, 2007). spa open access by-nc-nd Automatización - Estudio y enseñanza - Innovaciones tecnologicas Experiencia docente en Automática empleando un robot móvil como elemento motivador de metodologías activas journal article