<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><?xml-stylesheet type="text/xsl" href="static/style.xsl"?><OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd"><responseDate>2026-05-28T08:54:04Z</responseDate><request verb="GetRecord" identifier="oai:riuma.uma.es:10630/15036" metadataPrefix="marc">https://riuma.uma.es/rest/oai/request</request><GetRecord><record><header><identifier>oai:riuma.uma.es:10630/15036</identifier><datestamp>2026-02-03T10:21:41Z</datestamp><setSpec>com_10630_1685</setSpec><setSpec>col_10630_38055</setSpec></header><metadata><record xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim" xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/" xmlns:doc="http://www.lyncode.com/xoai" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/MARC21/slim http://www.loc.gov/standards/marcxml/schema/MARC21slim.xsd">
   <leader>00925njm 22002777a 4500</leader>
   <datafield ind2=" " ind1=" " tag="042">
      <subfield code="a">dc</subfield>
   </datafield>
   <datafield ind2=" " ind1=" " tag="720">
      <subfield code="a">Padilla-Aranda, Marina</subfield>
      <subfield code="e">author</subfield>
   </datafield>
   <datafield ind2=" " ind1=" " tag="260">
      <subfield code="c">2018-01-19</subfield>
   </datafield>
   <datafield ind2=" " ind1=" " tag="520">
      <subfield code="a">Las habilidades de teoría de la mente (ToM) se encuentran estrechamente&#xd;
relacionadas con la comprensión y la producción de mentiras, competencias&#xd;
especialmente afectadas en el autismo. Este estudio pretende analizar habilidades de&#xd;
ToM (distinguiendo entre ToM cognitiva y ToM afectiva, de primer y segundo orden)&#xd;
en autistas, así como indagar en la relación entre éstas y la comprensión y producción de&#xd;
mentiras. Los participantes fueron 15 niños/as autistas, de seis a 17 años (13 chicos). Se&#xd;
les administraron una selección de tareas de ToM y de comprensión y producción de&#xd;
mentiras. Los resultados indican que los mejores niveles de competencia se encuentran&#xd;
en la ToM afectiva de primer orden y los peores en la ToM cognitiva de segundo orden.&#xd;
Además se encuentra una relación entre la ToM y la comprensión de mentiras.</subfield>
   </datafield>
   <datafield ind1="8" ind2=" " tag="024">
      <subfield code="a">https://hdl.handle.net/10630/15036</subfield>
   </datafield>
   <datafield tag="653" ind2=" " ind1=" ">
      <subfield code="a">Psicología - Trabajos fin de grado</subfield>
   </datafield>
   <datafield tag="653" ind2=" " ind1=" ">
      <subfield code="a">Conocimiento (Psicología infantil)</subfield>
   </datafield>
   <datafield tag="653" ind2=" " ind1=" ">
      <subfield code="a">Niños - Conducta social</subfield>
   </datafield>
   <datafield ind2="0" ind1="0" tag="245">
      <subfield code="a">Teoría de la mente cognitiva y afectiva en autistas. Relación con la comprensión y la producción de mentiras.</subfield>
   </datafield>
</record>
</metadata></record></GetRecord></OAI-PMH>