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   <dc:title>Taller de poesía infantil: un espacio para la creación</dc:title>
   <dc:creator>Villanueva Roa, Juan de Dios</dc:creator>
   <dc:subject>Poesía infantil</dc:subject>
   <dcterms:abstract>Importancia de la poesía en Educación Primaria&#xd;
Los niños y la poesía  &#xd;
¿Cómo podemos utilizar la poesía en nuestras aulas? &#xd;
Otros talleres para trabajar la poesía en clase &#xd;
Importancia de la poesía en E. Primaria&#xd;
Fuente de sensaciones&#xd;
Riqueza literaria&#xd;
Creación de poemas / creatividad &#xd;
Imaginación&#xd;
Juego&#xd;
Desarrollo de habilidades de expresión&#xd;
Los niños y la poesía&#xd;
¿Por qué utilizar la poesía con los niños? &#xd;
¿Por qué es tan importante la poesía infantil? &#xd;
¿Qué ofrece la literatura infantil? &#xd;
¿Qué tipo de literatura es recomendada para el niño?&#xd;
Relación de la poesía con otros ámbitos &#xd;
¿Cómo podemos utilizar la poesía &#xd;
en nuestras aulas?&#xd;
Propuesta 1: &#xd;
Diminutivos y aumentativos&#xd;
Propuesta 2: &#xd;
Puzle de rimas&#xd;
Propuesta 3: &#xd;
Adivinanzas&#xd;
Propuesta 4: &#xd;
Palabras encadenadas&#xd;
Propuesta 5: &#xd;
Historia no-común&#xd;
Propuesta 6: &#xd;
Poesía de los números&#xd;
Propuesta 7: &#xd;
Poesía de autor transformada&#xd;
Propuesta 8: &#xd;
Versos comodín&#xd;
Propuesta 8: &#xd;
Versos comodín&#xd;
Propuesta 9: &#xd;
Plasmar un poema&#xd;
Propuesta 10: &#xd;
Música en forma de poesía&#xd;
Propuesta 11: &#xd;
¡Somos poetas!&#xd;
Otros talleres para trabajar &#xd;
en clase&#xd;
Otros talleres para trabajar &#xd;
en clase</dcterms:abstract>
   <dcterms:dateAccepted>2018-05-18T07:27:15Z</dcterms:dateAccepted>
   <dcterms:available>2018-05-18T07:27:15Z</dcterms:available>
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   <dcterms:issued>2018-05-18</dcterms:issued>
   <dc:type>conference output</dc:type>
   <dc:identifier>https://hdl.handle.net/10630/15757</dc:identifier>
   <dc:language>spa</dc:language>
   <dc:relation>Taller de poesía infantil: un espacio para la creación</dc:relation>
   <dc:relation>Málaga</dc:relation>
   <dc:relation>11 de abril de 1018</dc:relation>
   <dc:rights>open access</dc:rights>
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