2026-06-03T00:43:21Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/168132026-02-03T12:32:18Zcom_10630_2254col_10630_37959
Millán-Franco, Mario
Domínguez-de-la-Rosa, Laura
2018-11-07T10:21:03Z
2018-11-07T10:21:03Z
2018-11-07
https://hdl.handle.net/10630/16813
El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICS) constituye uno de los grandes hitos de nuestra era
(Cabero y Ruiz-Palmero, 2018). En el ámbito educativo, incluido el nivel superior, se está evidenciando el aumento de la presencia de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Pérez, Miño, Miño y Feijoó, 2017). En este contexto, la Gamificación asociada a las TICS se sitúa como una de las estrategias estrella, en la que el componente lúdico y las nuevas tecnologías se ponen al servicio del aprendizaje significativo de alumnado. Se presenta una iniciativa de Investigación-Acción educativa que trata de arrojar luz en torno a los beneficios y contraindicaciones que supone la inclusión de estrategias de Gamificación en el alumnado universitario del Grado de Trabajo
Social.
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Enseñanza - Innovaciones
Las TICS y la Gamificación en el alumnado de Trabajo Social Innovación educativa
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