2026-06-06T18:06:59Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/178842026-02-03T12:02:32Zcom_10630_2254col_10630_37959
Una experiencia para tomar conciencia del feminismo a través del carácter formativo y funcional de la aritmética
Martín-Gámez, Carolina
Sánchez-Compaña, María Teresa
Sánchez-Cruzado, Cristina
García-Ruiz, Carmen Rosa
Enseñanza-Didáctica
Educación primaria
Igualdad de sexos
Este trabajo forma parte del proyecto “Desarrollando competencias profesionales docentes mediante el estudio de mujeres científicas a través del aula invertida” (PIE17-026) financiado por la Universidad de Málaga en la convocatoria de 2017-2019 y de la “Red interdisciplinar con enfoque feminista en la formación del profesorado”
Se muestra una experiencia docente con futuro profesorado de Educación Primaria en la que se ha usado no solo un enfoque instrumental sino también formativo y funcional, centrado en la igualdad de género, para trabajar la aritmética. El objetivo es tomar conciencia de la importancia de desarrollar este triple carácter desde la educación matemática.
2019-06-25T10:46:56Z
2019-06-25T10:46:56Z
2019
2019-06-25
conference output
https://hdl.handle.net/10630/17884
spa
VI Congreso Internacional de Docencia Universitaria CINDU 2019
Vigo
20706/2019
open access