2026-05-30T08:03:15Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/183732026-02-03T11:51:28Zcom_10630_2254col_10630_37959
González Sánchez, Erika
Acebal, María del Carmen
Brero-Peinado, Vito Battista
2019-09-17T12:25:14Z
2019-09-17T12:25:14Z
2017
https://hdl.handle.net/10630/18373
El presente trabajo describe, en primer lugar, el diseño y puesta en práctica de una actividad de juego de rol y dramatización dirigida al desarrollo de la competen-cia científica en alumnado de segundo curso de educación secundaria. En segundo lu-gar, se centra en la evaluación de su contribución a la competencia científica a través del análisis de la información cualitativa aportada por cuestionarios que recogen las opiniones y experiencias del alumnado participante. Finalmente, presenta algunos resul-tados preliminares, los cuales parecen indicar que la actividad propuesta constituye una estrategia adecuada para promover aptitudes, actitudes y comportamientos favorables para el desarrollo de la competencia científica en el alumnado de educación secundaria
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Enseñanza secundaria-Metodología
Juegos de rol
Contribución del juego de rol al desarrollo de la competencia científica en educación secundaria. Percepciones del alumnado par-ticipante en una experiencia de juego de rol y dramatización sobre energías alternativas
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