2026-05-30T04:29:50Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/184562026-02-03T10:27:48Zcom_10630_1685col_10630_38056
Portillo Lobillo, María
2019-09-24T08:51:15Z
2019-09-24T08:51:15Z
2019-09-24
https://hdl.handle.net/10630/18456
La inteligencia emocional es la habilidad para percibir correctamente y comprender los estados emocionales propios y ajenos así como para regular la expresión de las emociones intra e interpersonales. La presente intervención constituye un programa
de desarrollo de la inteligencia emocional encuadrado dentro de la hora de tutoría específica de la medida de atención a la diversidad definida como Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR). El proyecto se puso en práctica en el grupo de 3º PMAR del I.E.S. Almenara de Vélez-Málaga, compuesto por 14 alumnos (8 chicas) de edad comprendida entre 16 y 18 años. Constó de 6 sesiones centradas en los cuatro componentes de la inteligencia emocional: percepción, facilitación, comprensión y regulación emocional. La evaluación sugiere la conveniencia de incluir actividades con una metodología más activa, por lo que se recomienda una segunda propuesta de intervención basada en las evidencias.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Inteligencia emocional
Educación emocional
EMOCIONA-T: Programa para el desarrollo de la Inteligencia Emocional en el Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR)
master thesis