2026-06-03T14:37:40Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/187422026-02-03T11:50:19Zcom_10630_2254col_10630_37959
Repensar la historia escolar en diálogo con Paulo Freire
Moreno Parra, Jesús Javier
Márquez-García, María Jesús
Rivas-Flores, José Ignacio
Freire, Paulo
En la presente comunicación planteamos una experiencia de formación llevada a cabo en un grupo del grado de Primaria, a partir de la lectura del libro de Paulo Freire “Cartas a quién pretende enseñar”, en diálogo con los relatos de experiencia escolar del alumnado. Este diálogo tuvo lugar a través de una tertulia en torno a esta obra de Freire como una actividad vinculada al análisis de sus relatos de experiencia. A través de este diálogo surgieron focos importantes para interpretar el funcionamiento de las instituciones escolares y el valor de la educación para la transformación del mundo, de los sujetos y de la sociedad. Estos focos emergen de la reflexión del alumnado a través del diálogo en la tertulia. Estos fueron: Del amor y su ausencia, De la escuela tradicional en la actualidad (repetir para memorizar, memorizar para reproducir), de la lectura instrumental y la lectura de su escuela y De los miedos y la valentía de no quedarse inmóvil ante ellos. En la reflexión compartida se fueron desgranando las experiencias escolares y se les fue dando sentido de cara a un futuro profesional como docente, desde la mirada freireana.
2019-11-08T09:18:46Z
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2019
2019-11-08
conference output
https://hdl.handle.net/10630/18742
spa
VII Jornadas de Historias de Vida en Educación
Segovia
19/09/2019
open access