2026-05-30T07:34:34Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/189262026-02-03T11:53:16Zcom_10630_2254col_10630_37959
Nuevas propuestas de integración de competencias mediante la evaluación formativa de forma transversal y TIC para atender a la diversidad motivacional
Narváez-Peláez, Manuel
Morales-Rodríguez, Francisco Manuel
Morales Rodriguez, Ana Maria
Maroto Blanco, José Manuel
Borroto Escuela, Dasiel Óscar
Enseñanza superior - Metodología
Tecnología educativa
Los estudiantes son capaces y su potencial de aprendizaje es ilimitado, aunque hay claras diferencias entre los distintos alumnos. De ahí que el profesorado actúe apoyando, guiando, motivando y dinamizando el proceso de enseñanza/aprendizaje y de ahí las enormes posibilidades que ofrece el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Las TIC presentan ventajas tales como: Generar contextos de aprendizaje diferentes centrados en el alumnado; ofrecer diversas modalidades de interacción permitiendo manejar distintas opciones y grado de control sobre su proceso de aprendizaje; promover el desarrollo de actividades de aprendizaje autónomo y colaborativo desarrollando una mayor autonomía de trabajo y facilitar un aprendizaje autorregulado en sintonía con sus intereses personales, promoviendo situaciones más activas de aprendizaje así como un feedback más efectivo (Área, 2005; Fernández, 2001; García-Valcárcel, 2001).
2019-11-27T11:00:39Z
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2019
2019-11-27
conference output
https://hdl.handle.net/10630/18926
spa
I Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: un reto para las Áreas de Conocimiento
Madrid
22-11-2019
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional