2026-06-05T12:34:51Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/193932026-02-03T12:06:31Zcom_10630_2254col_10630_37959
Las rúbricas como instrumento de innovación educativa para favorecer una evaluación colaborativa en la educación superior
Velasco-Martínez, Leticia Concepción
Tójar-Hurtado, Juan Carlos
Enseñanza-Innovaciones
Las rúbricas se han convertido en instrumentos de innovación educativa para desarrollar prácticas evaluativas más colaborativas y participativas. No obstante, considerando que las rúbricas se empezaron a utilizar para dar a conocer los criterios de evaluación y los niveles de alcance (Cano, 2015), muchos docentes aún emplean las rúbricas desde un enfoque convencional, donde no se hace explícito y transparente el proceso de evaluación. Además, tampoco son utilizadas para promover el diálogo y la participación del alumnado en la mejora de su aprendizaje (Rodríguez, Ibarra y García, 2013). Este estudio pretende analizar la utilidad e idoneidad del uso de rúbricas para garantizar una evaluación compartida, que potencien el interés y la implicación de estudiantes y docentes.
2020-03-10T13:03:55Z
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2020
2020-03-10
conference output
https://hdl.handle.net/10630/19393
spa
EVALtrends 2020
Cádiz, España
25/02/2020
open access