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oai:riuma.uma.es:10630/195942026-02-03T12:54:09Zcom_10630_19559com_10630_3139com_10630_10col_10630_19560

00925njm 22002777a 4500 dc Benítez Gavira, Remedios author Aguilar Gavira, Sonia author Sánchez Calleja, Laura de las Flores author 2019 Este trabajo muestra una experiencia llevada a cabo en la asignatura de cuarto curso del grado de Educación Infantil denominada “Fundamentos Pedagógicos de las Necesidades Educativas en la Infancia”. Nuestra principal intención es atender de la forma más adecuada al alumnado universitario ofreciéndole a su vez estrategias inclusivas de forma vivenciada que puedan transferir con los ajustes necesarios a sus aulas en el futuro. Para ello, estudiamos distintos modelos metodológicos con los siguientes criterios: que se adecuaran a nuestro contexto, que respetaran los distintos ritmos de aprendizaje, que ayudaran en la gestión de las grandes ratios, que posibilitaran responder a los intereses del alumnado y que a su vez potenciaran el conocimiento interpersonal, pues una de las necesidades que manifiesta el alumnado es que después de cuatro años conviviendo en un aula, no se conocen. Así, realizamos una revisión bibliográfica en relación a las agrupaciones y metodologías favorecedoras de la atención a la diversidad marcándonos como objetivos: atender a las necesidades e intereses del alumnado, promover el encuentro y vivenciar estrategias inclusivas. Benítez, R., Aguilar, S. y Sánchez, L. (2019). Una experiencia para atender a la diversidad en la universidad. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 0 (0), 76-96 https://hdl.handle.net/10630/19594 http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v0i0.6230 Profesores - Formación profesional Una experiencia para atender a la diversidad en la universidad