2026-05-28T13:46:04Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/request

oai:riuma.uma.es:10630/196172026-02-03T12:54:11Zcom_10630_19559com_10630_3139com_10630_10col_10630_19561

00925njm 22002777a 4500 dc Díez Navarro, María Carmen author 2020 Es a partir de la duda, la insatisfacción o la falta desde donde nos animaremos a probar algo diferente. Es a partir de sentir que no estamos contentos con determinada práctica, actitud o criterio, desde donde nos movilizaremos para procurar mejorar. Por eso hay que incorporar el mirar de vez en cuando lo que no tenemos claro. Eso indica que no hay anquilosamiento, pasividad, ni apatía, sino permeabilidad, apertura, deseo y disposición a buscar nuevas sendas. O sea, señas de vida, de avance, de movimiento, de latido. Díez Navarro, Ma C. (2020). Lo que nos chirría en la Educación Infantil. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 1 (1), 232-236 https://hdl.handle.net/10630/19617 http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v1i1.7210 Educación infantil Lo que nos chirría en la Educación Infantil