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oai:riuma.uma.es:10630/196192026-02-03T12:54:11Zcom_10630_19559com_10630_3139com_10630_10col_10630_19561

00925njm 22002777a 4500 dc Azambuya Bouzón, María Eugenia author 2020 El artículo que aquí se presenta, expone una aproximación a la metodología cualitativa mediante el acercamiento a un caso de primero de la ESO de un Instituto de Educación Secundaria de la provincia de Málaga. El objetivo del estudio ha sido conocer y comprender las concepciones que poseen docentes y estudiantes de dicho curso sobre la evaluación educativa, así como la forma en que la misma se materializa, y las diferencias que se establecen respecto a la calificación. Para ello, se ha partido de una observación inicial, se realizaron entrevistas a los agentes educativos mencionados así como a la orientadora del instituto, y se analizaron ciertos documentos de interés. De acuerdo a la información recopilada y contrastada, parecería existir confusión respecto al significado y a las funciones de la evaluación. Esta última se suele fusionar con la calificación, lo cual repercute inevitablemente en la metodología de enseñanza de los docentes, y por ende, en el proceso de aprendizaje del alumnado. Azambuya, Ma E. (2020). La Evaluación Educativa: aproximación a un caso de 1o de la ESO. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 1 (1), 240-262 https://hdl.handle.net/10630/19619 http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v1i1.7153 Evaluación educativa La Evaluación Educativa: aproximación a un caso de 1° de la ESO